Наименование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Эколого – биологические исследования»

Направленность 

Естественнонаучная

Цель и задачи

Цель: формирование исследовательской компетентности у обучающихся среднего и старшего школьного возраста на материале природы, экологии и культуры родного края.

Задачи:

-формировать знания по основам экологии и биологии, исследовательской деятельности;

-развивать познавательные интересы, интеллектуальные, творческие, коммуникативные, исследовательские способности и проектное мышление обучающихся; природосообразного поведения;

-формировать у обучающихся позитивной настроенности по отношению к окружающему миру, ответственности и трудолюбия, способности к самоанализу, а также начальных представлений о научной этике.

Отличительные особенности

В школьном курсе дается недостаточно знаний по эколого-биологическому направлению, требуемых в современной жизни. Поэтому отличительная особенность данной программы от уже существующих в содержании учебно-тематического планирования, которое  направлено на получение обучающимися исследовательских умений и навыков, углубление знаний по экологическому состоянию объектов живой и неживой природы.

Главным смыслом исследования в образовании есть то, что оно является учебным. Это означает, что его главной целью является развитие личности (образовательный эффект), а не только получение объективно нового результата, как в «большой» науке.

Краткое описание программы

Обучающиеся узнают о глобальных экологических проблемах, о структуре учебно  исследовательских работ, научатся правильно выбирать тему работы, определять цели и задачи, планировать и осуществлять исследование, оформлять результаты исследования в соответствии с требованиями, публично защищать работу. В программу включены научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Содержание программы способствует повышению интереса к биологии и экологии, развитию внутренней мотивации учения. Содержание программы носит межпредметный характер, так как знакомит обучающихся с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов (экология, биология, география).

Возраст детей

13 – 17 лет

Сроки реализации

1 год

Применяемые методы и формы, режим занятий

Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый, проблемный

Формы  занятий: коллективные, групповые и индивидуальные занятия, экскурсии, ролевые игры, игры-путешествия, конкурсы, олимпиады, конференции, круглые столы, викторины,  лекции, семинары, деловые игры, практические работы, лабораторные работы, экскурсии.

Режим занятий: В соответствии с нормативами СанПиН 2.4.4.1251 – 03 занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия 45 мин. по 2 занятия.

Ожидаемые результаты

Основные понятия  предметной области, используемой для проведения учебного исследования в окружающей среде

Алгоритм проведения исследования, основные этапы и виды учебно-исследовательской деятельности

Требования к оформлению учебно-исследовательской работы

Основные информационные источники и способы работы с информацией

Требования к представлению исследовательской работы способы обоснования и презентации результатов правила оформления исследовательской работы

Формы подведения итогов реализации

Мониторинг оценки теоретических и практических знаний проводится 1 раз в год (по итогам учебного года). Результат фиксируется в журнале учета работы детского объединения.

Творческий отчет.

Участие в конкурсах исследовательских работ и проектов, участие в научно-практических конференциях разного уровня. Результаты фиксируются в журнале.

В ходе курса учащимися будут выполнены работы на выбор обучающегося: исследовательский реферат, исследовательская работа, проектно – исследовательская работа,  исследовательский проект. Итоговой формой контроля по программе предполагается выполнение исследовательской работы или проекта по выбранной теме и его публичная защита на учрежденческой научно – практической конференции.